新高一选科六大误区(下)。
接上回今天继续来跟大家分享一下高一选科六大误区的后面三条。
·误区四：避开学霸钻赋分的空子。就现阶段而言就是部分家长和考生在选科的时候仍然存在着一些钻空子的心理，希望能够选到就是赋分有利的一些科目。分情况会根据每年选考的情况，它是个动态的一般很难被预测。
从前期收集到各省的选考数据来看，学霸肯定最多的来选就是物化生，概率非常高，考高分很难。而成绩略差一点的考生可能会选择自己比较擅长的科目，这样就导致在等级赋分制下大家的总分是越来越集中的。什么意思呢？也就是中上游的竞争非常非常激烈。
不论如何选择都没有办法去避开和尖子生之间的竞争，反而赋分情况下就是一加二学科的分值，学生与学生之间的差距是明显减小的。因此想绕道或者抱有侥幸的这种心理其实都是没有用的。
应该怎么做呢？
·第一点：提高自身的实力才是王道。尤其是在大多数省市高考满分都是七百五，语数外三科加起来就已经去了四百五了，占到了总分的概率可以说大半了。关注外界数据之余还是应该在自身的分数提升上多下功夫。
·第二点：考虑到学科思维的搭配问题。物理、化学、理科思维非常明显，历史政治学科相似度又很高。比如一个学生学政治、地理的成绩都很好，但是不喜欢历史，如果因此选择了物理政治、地理的组合，其实并不是非常明智的选择。
·再说一误区五：正确的选择参照的数据。往年选科数据都是非常重要的参考指标，但是不同的省份、不同的分数段、不同的选科模式下的数据可参考性事实上是需要大家去综合考量的，不能盲目。
如果盲目参考数据，这种是匹配度不高的，综合所在的省市在高中的数据才应该说是算是合理的。
解决方法：
·第一点：政策的差异。情况也是不一样，由于政策不同各种选科组合在3+3还有3+2+1模式当中优劣可能不太相同。举例说吧，像物政政还有物政地一理二文的组合在3+1+2中属于有一点就是有一点离谱的组合，但是在3+3中却是出过高分状元的。
·第二点：教育的差异带来了选择上的差异。每省的教育水平不同选科趋势也会有所不同甚至于所在的市不同。在本省的优势就是决定了在哪些科目上是有优势的。根据自主选拔在线的统计数据，在北京考试的考生选择化学地理的比重比较大，而在天津选择生物化学的人数比较多，在山东就选地理生物的人数比较多，所以不同地区参考性是大家去衡量的。
·误区六：盲目跟风或者三心二意。很多家长和学生其实是没有什么主观的想法的，感觉什么都行什么都还可以，盲目参考班级其他同学的一些选科情况。选科其实应该因人而异，基于学生学科知识的学校的情况还有个人偏好等，还包括师资力量等等这些客观因素做个参考选出适合孩子的学科。
·第三点：选课之后孩子又不喜欢或者学习很吃力就纠结于要不要重新换组合，换组合之后又担心落下的很多课程是不是能够补回来其实各种摇摆不定，很有可能真的就是会走很多冤枉路，做很多无用功。对于学生和家长意见不一致的情况也是很让人头疼的。所以在一开始选科的时候学生和家长应该做出统一的意见，否则就是在选科之后摇摆不定，也会影响整个的学习效果。
不论是对新高一，还是对已经可能高二的学生在选择学科之后应该尽快接受自己的选择避免改变学科。遇到困难的应该思考如何去尽量克服困难，去解决问题而不是动摇再去改变你的选择。
其实我身边就有一个很典型的例子，他们在高二的时候。
在学习一年之后又选择换了一一个科目，换到了生物因为地理实在是太难了，就把赋分的最后一个换成了一个生物，但是生物整整一年没有上课，所以就导致孩子的整个的状态跟同等的孩子是有差距的。家长实在没有办法全程一对一，有的家庭可以接受这样子去选择或者去浪费。
但是更多的家庭都是普通家庭，我觉得一开始大家都要想清楚能够接受最差的组合是怎么样的，完之后一旦确定目标低着头往前走，不要回头。
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