高一学生如何选科？

有研究表明，我国和美国的人才效能比例是5:1！我们五个人才能创造他们一个人的价值。我们的孩子读书读了十几年，最后却连自己是谁都搞不清楚，导致很多孩子大学专业选错，毕业转行的比例非常大，这确实是一个非常痛心的浪费！一方面很多公司企业招不到自己需要的人，一方面很多毕业生找不到自己适合的工作，不断地跳槽，甚至是找不到工作。

在这个背景下，国家层面给予了高度重视。作为指挥棒的新高考制度就这样应时代要求产生。新高考的选课办法、新高考背景下的高校录取办法，倒逼着高中学校和学生提前对学生自己的人生进行规划。新高考背景下，不同高校的不同专业会对选修科目要求不一样， 学生所选择的的三个科目中，只要涵盖了某一大学某一专业要求的组合，就可以报考了，这其实是增加了选择的机会，一个喜欢物理又喜欢历史政治的学生可以同时享受这几门课带来的乐趣同时又可以报考传统的“文科”和“理科”的很多专业。学习上出现了突破文理限制组合，报考时候也突破了传统文理科的限制。很多高校只有一门或两门选考科目要求，极大增加了考生的专业录取机会。

所以，高一选课的时候需要确定自己的专业以及目标高校。如何做到？霍兰德问卷等可以帮助学生了解兴趣，选择专业，但是能考进什么样的学校，就要求学生必须对自己的潜能和现实成绩有深度的研究和了解，所以，新高考选科是一件需要科学规划的大事！

新高考六选三模式下，会产生20种选择，每种选择将会影响学生将来能去哪里读书？能去哪所大学读哪个专业？这就要求学生在高一选课的时候，就要了解自己适合学什么科目？明确自己将来要做什么？要去哪里？要去哪个大学学哪个专业？这样才回头看看自己需要学什么？而对于这些问题的回答，如果没弄清楚就稀里糊涂的选科，高考过后一定是一场浩劫！可能会发现自己的“真爱”可能会因为自己错误的选择而错过！这将是对人生、对青春的极大浪费！这些问题的回答需要对学生进行生涯规划。我们可以看出，新高考的核心思想就是：生涯规划！就是因材施教！

选科绝对不可以走过场，是不负责任的行为，是对新高考思想的一种亵渎。需要用科学的手段引导学生根据自己的兴趣和能力等因素，通过科学规划，找准专业发展方向，找准高中的学习目标。

怎么规划？需要学生了解自己了解社会，做出选择，开始行动。简单来说就是：知己、知彼、选择、行动。心理学的研究表明，影响人成功的因素主要有三个，兴趣、潜能、人格。那么进行生涯规划也必须要考虑这三者。

进行生涯规划的第一步就是了解自己。那么需要了解自己的什么呢？

第一是自己喜欢什么，就是我们的兴趣结构；

第二就是你喜欢的你能不能做，就是我们的潜能优势结构；

第三步是又喜欢又有能力，但是是否适合，就是我们的人格结构。

在具体操作上，传统的做法是凭感觉，这个肯定是在拿自己的前途开玩笑。还有的家长可能会根据自己的行业和经验来给孩子决定，这些都是不靠谱的做法。以社工为例，前几年社工是冷门，很多人不知道这个是干什么的？但是现在，深圳社工已经达到16万每年，社工在国外非常受尊重，在国内也是越来越受到尊重。如果孩子特别喜欢，那就不该拦着，就该继续帮孩子探索有没有这个能力以及适不适合。我们不能用40岁的认知去限制16岁的孩子。我们需要以科学的态度去对待孩子的未来。

如何做到知己？测试14项核心潜能，测试54项核心人格，测试自己的6大兴趣。

找到孩子的最佳优势组合，人人都是一块金刚石，人人都是特别的存在，人人都是人才！

根据中华职业大典，把中国的所有职业分为了35大类，这样就可以帮助孩子科学的做到知彼，了解社会。

心理学家对35类职业类型建立了能力模型和人格模型。以安全服务型为例：

人格特质：多疑，敢为，公正，合群，活动，坚持，谨慎，利他，热情，镇定，自律；

潜能：空间能力，逻辑推理能力，思维转换能力，信息加工能力，组织管理能力。

确定专业后，需要了解一下这些专业一般要选考哪些学科？哪些大学有这些专业？选考要求是什么？

比如：健康服务型领域的相关高校、专业和选科要求

以上是进行新高考选科我们的逻辑体系。那么选择什么样的科学方法是非常关键的！我们使用的这项技术是目前心理学测评技术中唯一获得国家发明专利的工具--脑AT生涯潜能测评技术。这样就保证了我们进行的规划的科学性、可靠性。

根据脑AT潜能测试报告给出的个人学科潜能指数，结合自己的学习成绩，再参考家长的意见，就可以作出决定：选考哪些科目？准备读哪些大学的哪些专业？以后做什么工作？孩子在明确这一系列问题后，目标自然明确具体，学习动力肯定会得到提升。

总结一下，新高考选科的步骤：

1、兴趣

2、天赋

3、人格

4、学科潜能

5、学科分数

6、学生意愿及家长建议

7、未来职业发展

8、政策

讲一个案例：周同学，男，15岁，高一，性格稍内向。困惑：物理学不好，记忆力不够好，学习没有目标。需求：希望知道自己的优势领域，希望明确自己的选课科目、大学专业及未来职业方向。

先进行整体潜能评估。

规划后知道了：

1，外语自己较喜欢，现在知道自己不是记忆不好，而是心太急，对外语很有信心；

2，结合自己对英语的爱好及成绩表现，孩子选择了英语翻译作为未来职业发展方向。

带领孩子了解大学里翻译专业（英语方向）的考试科目、培养目标。同时了解现实工作世界对于英语翻译的要求和工作待遇等信息。

但是，一些专业领域的翻译却不是人工智能轻易能取代的。

激发孩子继续努力额动力，指出继续努力的方向

定下中期目标：

1，结合潜能情况，高考目标定在北京语言大学；

2，专业定在北京语言大学翻译学院的英语翻译专业；

3，中期期目标定在北京语言大学的翻译专业硕士。

社会实践方面，去英语翻译机构做志愿者。

定下目标，确立方案，孩子的选科规划工作就完成了。

英语专业不限选科，所以避开物理，拔出心结。结合目前的考试成绩、家长意愿，选择了自己较愿意学习的政治、历史、地理。